然而,這股熟悉的“理所當然”,卻讓他心中泛起了更加洶涌的驚濤駭浪。
如果這些孩子是剛被收留的模樣……
那方才那些在陽光下肆意歡笑,健康得如同富家子弟的孩子們,曾經……也是這般模樣?
那官員仿佛知道他在想什么,適時地開口解釋起來。
“我們長田縣的孤兒院,不光收容本縣的孤兒。”
“許縣尊有令,凡是流落到我長田縣境內,無家可歸的孩童,只要還有條件,一概接收?!?/p>
他的目光落在那幾個瘦弱的孩子身上,帶著幾分憐憫,也帶著幾分慶幸。
“這些,應該是前兩日才從西邊逃過來的,聽說是吐谷渾跟吐蕃那邊又起了戰事,村子被燒了,爹娘都沒了,一路乞討過來的?!?/p>
吐谷渾。
這三個字,讓李世民的眼神陡然一凝。
那是大唐的西部邊患,是他一直關注的焦點。
他沒想到,自己經略天下的余波,竟會以這樣一種方式,呈現在自己眼前。
那官員繼續說道,語氣平淡得像是在說一件再尋常不過的日常工作。
“孩子送來后,院里的嬤嬤們會先給他們檢查身體,看看有沒有生病受傷?!?/p>
“然后就是燒水,給他們從頭到腳洗干凈,換上咱們院里統一的干凈衣裳?!?/p>
“等吃飽了肚子,睡上一個安穩覺,就會給他們安排好住處,以后,這里就是他們的家了?!?/p>
“吃穿用度,皆由我們慈善基金一力承擔?!?/p>
長孫無忌在一旁聽著,臉上的神情愈發凝重。
他看的不是那些孩子,而是這套流程。
檢查、清洗、換衣、安置、供養……
這不是簡單的施舍,這是一套完整、成熟、且高效的救助體系。
第二十一章教育為本
這背后所需要的人力、物力、財力,以及那份細致入微的章程,絕非一個尋常縣令能夠想出來的。
就在這時,一陣朗朗的讀書聲,從不遠處的一間屋舍中,清晰地傳了過來。