此舉有三利:
其一可積累施政經(jīng)驗(yàn),避免重大失誤;
其二可減輕官府行政壓力;
其三能緩解財(cái)政負(fù)擔(dān)。
微臣拙見,不知當(dāng)否,請陛下明鑒。
荀彧立于殿中,靜候圣裁。他內(nèi)心矛盾交織:作為臣子,他深知【免費(fèi)教育】乃利國利民之策;但身為世家子弟,又不得不顧慮家族利益。此刻他只能以朝臣立場,思慮如何最小化新政沖擊。
這番諫言確是從燕國實(shí)際出發(fā),望陛下三思而行,切莫操之過急。若強(qiáng)行推行政令,恐于國無益。
滿朝文武皆屏息凝望,等候圣意決斷。眾人都明白,這個決定關(guān)乎燕國未來國運(yùn),也系著百官前程。
劉鳳端坐龍椅,沉思良久:"荀愛卿所言確有道理。以燕國現(xiàn)狀,立即推行【免費(fèi)教育】確實(shí)欠妥。"
若欲推行全民教化,絕非瞬息可達(dá)之事。
若無十?dāng)?shù)載之積淀,乃至數(shù)十年之功,此事便如空中樓閣。
莫道漢末亂世,百姓目不識丁者十之**。即便當(dāng)世,華夏亦歷經(jīng)數(shù)十寒暑,仍未使天下稚童盡入學(xué)堂。
而今劉鳳欲以十載光陰,令治下萬民皆通文墨,實(shí)屬癡人說夢!
況且當(dāng)今天下烽煙未熄,正逢群雄逐鹿之時。
縱為一方之主,錢財(cái)糧秣、兵甲民力,豈能盡付諸文教之策?
燕境方平內(nèi)亂,諸郡縣正休養(yǎng)生息。劉鳳此念,未免操之過急。
若欲廣設(shè)學(xué)堂,須待山河一統(tǒng),海晏河清之時,徐徐圖之方可。
思及此處,劉鳳長舒胸中郁氣,神思漸明:「既知此策不切實(shí)際,自當(dāng)及時更易。」
雖未明言,然殿中凝重之氣可察。方才所言,確傷及眾臣之心。
此刻文武皆屏息以待,盼君主明斷。
倘若執(zhí)意孤行,罔顧群臣諫言,硬推「免費(fèi)塾學(xué)」之新政。。。。。。
恐真有朝臣掛印而去,另投他處。
尋常官吏倒也罷了,若連荀彧、顧雍等經(jīng)緯之才亦辭官遠(yuǎn)走——
呵呵!屆時燕國將失擎天玉柱,何處再尋這般治國良相?
若令此等賢才轉(zhuǎn)投敵營,豈非助紂為虐?
此等荒唐事,唯有袁氏兄弟那等庸主方會為之。」
得知自己的過失后,劉鳳坦率認(rèn)錯:"文若所言極是,真乃我大燕的姜子牙!若非卿直言進(jìn)諫,寡人險(xiǎn)些鑄成大錯。實(shí)是寡人操之過急,在此向諸位致歉,更要多謝文若的諫言。"