第10章 引導(dǎo)的第一步（第2頁(yè)）

“看到了嗎？這就是進(jìn)步?！毖笃竭m時(shí)地給予鼓勵(lì)，“你的身體正在開(kāi)始記住這種感覺(jué)?！?/p>

櫻木抹了把汗，看著在自己手下終于變得“聽(tīng)話”一些的籃球，臉上露出了成就感十足的笑容：“哈哈哈哈！它聽(tīng)話了！洋平，你看到了嗎？它聽(tīng)本天才的話了！”

“這只是第一步?！毖笃?jīng)]有讓他得意太久，拿出了第二個(gè)“游戲”，“接下來(lái)，我們?cè)囋嚒苿?dòng)的伙伴’。”

他讓櫻木一邊拍球，一邊緩慢地向前走、向后走、向左橫移、向右橫移。

“記住，眼睛要盡量看著前方，而不是盯著球。要用你的‘感覺(jué)’去控制它?！毖笃教嵝训?。

這個(gè)難度明顯增加，櫻木剛走兩步，球就又跑了?？盏厣喜粩囗懫鹚巴垩窖健钡墓纸泻蛽烨虻纳碛?。高宮他們從一開(kāi)始的嘲笑，到后來(lái)也開(kāi)始有點(diǎn)佩服櫻木的毅力，偶爾還會(huì)喊兩句“花道加油”。

洋平?jīng)]有一直盯著櫻木，他也拿出另一個(gè)籃球（他特意多帶了一個(gè)），在一旁進(jìn)行自己的練習(xí)。主要是基礎(chǔ)的原地運(yùn)球，左右手交替，高低運(yùn)球變化，以及最基礎(chǔ)的投籃手型定型練習(xí)——他站在離籃筐很近的地方，不使用跳投，只是專注于手型的固定、手腕的發(fā)力以及投籃的跟隨動(dòng)作。他投得很慢，每一次出手都力求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，感受著肌肉的細(xì)微變化。前世的理論知識(shí)在指導(dǎo)著他的動(dòng)作，但這具身體的協(xié)調(diào)性和肌肉記憶還需要大量的重復(fù)來(lái)建立。

他的動(dòng)作落在偶爾看過(guò)來(lái)的櫻木眼里，顯得異?！耙?guī)范”和“穩(wěn)定”，與櫻木自己的手忙腳亂形成了鮮明對(duì)比。這無(wú)形中又給了櫻木一個(gè)暗示：洋平的方法似乎是“對(duì)的”。

練習(xí)間歇，櫻木喘著粗氣坐到洋平身邊，看著洋平一絲不茍地重復(fù)著那些在他看來(lái)“枯燥”的投籃動(dòng)作。

“洋平，你練的這些……好像比我的還無(wú)聊啊?！睓涯竟嗔艘淮罂谒f(shuō)道。

洋平停下動(dòng)作，擦了擦額角的細(xì)汗，微笑道：“是啊，很無(wú)聊。但這是必須的過(guò)程。櫻木，你知道嗎？真正的天才，不是那些只會(huì)做高難度動(dòng)作的人，而是那些能把最簡(jiǎn)單的事情，做到極致，做到永不失誤的人。在比賽中，一個(gè)穩(wěn)定的基礎(chǔ)動(dòng)作，遠(yuǎn)比一次僥幸的華麗表演更有價(jià)值?！?/p>

他指著空無(wú)一人的籃筐：“比如投籃。你想象一下，如果在比賽最后時(shí)刻，球隊(duì)落后一分，你獲得了空位投籃的機(jī)會(huì)。那個(gè)時(shí)候，你依靠的不是靈感，而是你成千上萬(wàn)次重復(fù)練習(xí)形成的、刻在骨子里的肌肉記憶。那種情況下，一個(gè)扎實(shí)可靠的基礎(chǔ)，就是天才最大的底氣?！?/p>

櫻木聽(tīng)著，眼神中少了幾分浮躁，多了些思考。他看了看自己的手，又看了看籃球，似乎對(duì)“基礎(chǔ)”這個(gè)詞有了更具體一點(diǎn)的理解。

“好了，休息夠了?！毖笃秸酒鹕?，將籃球扔給櫻木，“最后一個(gè)游戲，‘環(huán)繞世界’。”

他讓櫻木雙腳分開(kāi)與肩同寬，然后運(yùn)球，讓籃球依次繞著雙腿做順時(shí)針和逆時(shí)針的環(huán)繞。

這個(gè)練習(xí)對(duì)球感和身體協(xié)調(diào)性要求更高，櫻木一開(kāi)始做得磕磕絆絆，球不停地砸在腳上、腿上，彈得到處都是。但他那股不服輸?shù)膭蓬^又上來(lái)了，嘴里不停地念叨著“聽(tīng)話！”“給我過(guò)去！”，跟自己的腳和籃球較著勁。

洋平在一旁看著，心中暗暗點(diǎn)頭。櫻木的學(xué)習(xí)能力和身體適應(yīng)性確實(shí)驚人，雖然動(dòng)作依舊笨拙，但他能在失敗中快速調(diào)整，這種進(jìn)步速度是普通人難以企及的。更重要的是，他擁有絕大多數(shù)人沒(méi)有的專注和熱情——只要他認(rèn)準(zhǔn)了一件事，就能投入百分之百的努力。

夕陽(yáng)西下，將兩人的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的?？盏厣匣厥幹@球撞擊地面的聲音，櫻木咋咋呼呼的喊聲，以及洋平偶爾平靜的指導(dǎo)。

當(dāng)櫻木終于能勉強(qiáng)完成一次完整的雙腿環(huán)繞而不掉球時(shí)，他興奮地跳了起來(lái)，仿佛贏得了總冠軍。

“哈哈哈哈！本天才成功了！洋平！你看到了嗎！？”

“看到了，干得不錯(cuò)，櫻木?！毖笃秸嬲\(chéng)地夸獎(jiǎng)道，“今天只是開(kāi)始，以后我們每天都可以來(lái)玩這些‘游戲’?！?/p>

“沒(méi)問(wèn)題！”櫻木拍著胸脯，“為了晴子小姐，不，為了成為真正的籃球天才，這點(diǎn)訓(xùn)練算什么！”

看著櫻木重新燃起的斗志，洋平知道，引導(dǎo)的第一步，算是邁出去了。他成功地用“游戲”和“天才理論”包裝了枯燥的基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓櫻木在不知不覺(jué)中開(kāi)始了球感的積累。這條路還很長(zhǎng)，但一個(gè)好的開(kāi)始，至關(guān)重要。

回去的路上，櫻木還在興奮地比劃著運(yùn)球動(dòng)作，雖然依舊別扭，但眼神里已經(jīng)多了些不一樣的東西。洋平跟在他身后，聽(tīng)著他和高宮他們吹噓自己今天的“進(jìn)步”，臉上露出了淡淡的笑容。

改變，正在這看似微不足道的訓(xùn)練中，悄然發(fā)生。而他自己的籃球之路，也隨著每一次的拍球和投籃，正一點(diǎn)點(diǎn)地從腦海中的藍(lán)圖，走向現(xiàn)實(shí)。