“嗶——!”
尖銳的哨聲劃破訓練尾聲的喧囂。
“集合!所有人,錄像分析室!”赤木剛憲渾厚的聲音帶著不容置疑的威嚴,壓過了球鞋摩擦地板的余音。
隊員們拖著疲憊卻不敢懈怠的身體,魚貫走入那間略顯昏暗的錄像分析室。汗水還未干透,緊貼在皮膚上的隊服帶來些許涼意,但所有人的眼神都聚焦在前方那塊亮起的屏幕上。安西教練依舊安穩地坐在前排中央,雙手交疊于腹前,鏡片反射著屏幕的微光。
木暮公延熟練地操作著錄像設備,彩子則在一旁準備好記錄本。然而,今天站在屏幕旁,手持伸縮教鞭的人,卻是水戶洋平。
這一點,沒有任何人提出異議。經過多場練習賽的磨合,尤其是洋平在關鍵時刻的幾次點撥和那超越常理的戰術預判,早已讓這支天賦異稟卻略顯毛躁的隊伍,對他的籃球智慧產生了深深的信賴。
“首先,是陵南。”洋平的聲音平靜而清晰,沒有絲毫初次主導會議的緊張。他點擊播放鍵,畫面定格在仙道彰一次看似隨意的突破分球上。“注意看這里,仙道的眼睛看的是籃筐,但他的手腕動作和身體傾斜度,早已暴露了他要傳球的意圖。魚住前輩在這個位置,腳步已經提前移動……”
教鞭點在屏幕上仙道的手腕和魚住純的腳上。宮城良田眼神一凝,身體微微前傾。流川楓抱著胳膊,面無表情,但目光緊緊跟隨著教鞭的移動。
“所以,下次遇到類似的站位,”洋平切換到一個模擬戰術板畫面,上面用簡單的線條勾勒出跑位,“我們的弱側防守人,特別是這個位置的角田學長或者木暮學長,可以提前向這個方向移動半步,不是協防仙道,而是掐斷他這條最舒服的傳球路線。逼迫他做出第二選擇,或者高難度傳球。”
赤木緩緩點頭,沉聲道:“沒錯,仙道的傳球威脅,有時候比他的得分更致命。”
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“接下來,綠風高中。”畫面切換,顯示出邁克沖田那驚人的彈跳和爆發力。“他們的快攻源自于出色的籃板保護和邁克的一傳。我們的退防必須更快,尤其是……”洋平的教鞭指向畫面中湘北本方半場的一個空當,“當我們的投籃不中時,外線球員不能只看球,要有人第一時間延阻邁克接球,哪怕只是減緩他零點幾秒。其他人,像這樣,分層級快速退防,占據禁區關鍵位置,而不是一窩蜂去追球。”
三井壽摸著下巴,若有所思:“也就是說,投籃后不是懊惱或者觀望,而是要立刻進入防守狀態。”
“是的,三井學長。”洋平肯定道,隨即又調出綠風幾次陣地戰的片段,“另外,他們喜歡利用擋拆制造小打大或者大打小的機會。遇到擋拆,我們優先選擇擠過防守,保持對持球人的壓力。如果被迫換防,內線不要輕易撲出去,守住籃下,相信隊友能盡量干擾對手的投籃。”
櫻木花道聽得兩眼發直,努力消化著這些對他而言略顯復雜的指令,嘴里嘟囔著:“擠過……換防……守住……”
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最后是武園高中。“武園的核心是小田,他們的戰術大多圍繞他展開。”畫面中小田龍政在中距離頻頻得分。“防守他,不能給他舒服的投籃空間。他的突破第一步不算頂級,可以適當放他半步,重點防他的跳投。一旦他進入禁區……”洋平的教鞭看向櫻木和赤木,“就是我們的領域了。”
櫻木立刻來了精神,用力捶了一下自己的胸口:“放心吧!包在本天才身上!在讓我遇到,絕對讓他有來無回!”