第43章 數(shù)據(jù)分析初試（第1頁）

湘北后山的空地被午后的陽光烤得發(fā)燙，空氣中彌漫著青春與汗水的氣息。櫻木花道剛剛結束了一組自認為“天才式”的狂野進攻演練，正叉著腰，得意洋洋地看著籃筐，仿佛已經征服了整個世界。然而，在一旁靜觀許久的水戶洋平，卻微微皺起了眉頭。

他注意到，櫻木的進攻選擇充滿了隨性和……嗯，糟糕的直覺。距離三分線兩步遠的干拔跳投、被兩人包夾下的強行上籃、背對籃筐的離譜勾手……這些選擇不僅效率低下，而且極大地消耗體力，更容易被對手打反擊。

單純的口頭說教，“那樣投不對”、“選擇太差”，對單細胞的櫻木來說，如同耳旁風，甚至可能激起他的逆反心理。洋平深知，必須用一種更直觀、更能沖擊他感官的方式，來扭轉這種危險的傾向。

“櫻木，”洋平走上前，手里拿著不知從哪里找來的一個小白板和一支馬克筆，“過來一下，給你看個好東西。”

“嗯？什么好東西？”櫻木的注意力立刻被吸引過來，好奇地湊上前。連在旁邊打盹的高宮望、大楠雄二和野間忠一郎也睜開了眼睛，饒有興致地圍攏過來。

洋平沒有立刻解釋，而是在白板上畫了起來。他先畫了一個簡單的籃球場半場示意圖，標出了籃筐、三分線、罰球線等基本區(qū)域。然后，他根據(jù)這幾天觀察櫻木訓練和隊內對抗的記憶，在圖表的不同位置，畫上了一系列大小不一的圓圈。

“這是什么？新的戰(zhàn)術圖嗎？”櫻木撓著頭，一臉困惑。

“不，這是你的‘投籃選擇圖’。”洋平用筆點著白板，開始解釋，“看這些圓圈。越大的圓圈，代表你在這個位置投籃的‘價值’越高；越小的圓圈，代表‘價值’越低，也就是……越糟糕的選擇。”

他首先指向籃下油漆區(qū)，那里他畫了一個巨大的圓圈。“這里，離籃筐最近，命中率理論上最高，還能造犯規(guī)，是‘黃金得分區(qū)’。你在這里的擦板球練習，就是為了統(tǒng)治這個區(qū)域。”

櫻木眼睛一亮，用力點頭：“沒錯！這里就是本天才的領地！”

接著，洋平的筆移到了中距離區(qū)域，這里的圓圈明顯小了一些，而且他用斜線將一部分區(qū)域涂暗。“這里是中距離。在某些特定情況下，比如空位，或者作為戰(zhàn)術配合的一部分，它有它的價值。但你看這些涂暗的區(qū)域，”他指著一些角度刁鉆、遠離籃筐的位置，“在這些地方，面對防守強行投籃，命中率低，而且如果投丟了，長籃板很容易被對手拿到打快攻。這就是‘低效區(qū)’。”

櫻木看著那些被涂暗的區(qū)域，撇了撇嘴，似乎想起了自己幾次在這種位置的尷尬打鐵。

最后，洋平的筆尖落在了三分線外，尤其是遠離弧頂?shù)膮^(qū)域。這里他只畫了幾個非常小的點，甚至用紅色的叉劃掉了一些區(qū)域。“這里，三分線外。尤其是你剛才嘗試的那種超遠距離，”他看了一眼櫻木，“對于現(xiàn)在的你，甚至對于絕大多數(shù)高中球員來說，這里幾乎是‘得分荒漠’。命中率極低，投丟了就是給對方送球權。除非是戰(zhàn)術安排的大空位，或者比賽時間所剩無幾的搶投，否則……”

他沒用說完，但意思已經很明顯。

櫻木看著白板上那涇渭分明的區(qū)域劃分，尤其是三分線外那幾個可憐的小紅叉，張大了嘴巴，臉上得意的表情凝固了。他雖然不太懂什么“效率”、“價值”，但圖表的直觀對比，巨大圓圈和小紅點的強烈反差，清晰地告訴他——他之前很多自以為帥氣的投籃，在這個“地圖”上，都屬于“貧瘠”甚至“危險”的區(qū)域。

“不……不可能！”櫻木試圖反駁，指著三分線，“可是，那個臭狐貍也投三分啊！”

“流川的三分，是在戰(zhàn)術跑位后，或者防守者給予一定空間時的選擇，而且他的投籃技術比你目前穩(wěn)定得多。”洋平冷靜地陳述事實，“更重要的是，他不會在距離三分線兩步遠、有人防守的情況下隨意出手。你看，”他在流川通常活動的三分線附近畫了幾個中等大小的圓圈，“即使是三分球，也分‘高效點’和‘低效點’。”

他放下筆，看著櫻木，語氣認真：“櫻木，你的身體天賦是頂級的。你的力量、彈跳、速度，應該用在最有把握得分的地方，而不是浪費在這些低效的嘗試上。想象一下，如果你把胡亂投三分和遠距離兩分的體力，全部用來沖擊籃下，去搶進攻籃板，去防守，你的威脅會大多少？”

洋平又拿起筆，在籃下的巨大圓圈里，畫上了一個耀眼的金色星星：“你的目標，應該是成為這個‘黃金區(qū)域’無可爭議的王者。讓所有人一想到籃下，就想到你櫻木花道的名字！至于外面這些，”他指了指中遠距離，“等你把內線技術打磨到極致，自然會有機會去開發(fā)。但現(xiàn)在，它們是你的陷阱，而不是你的武器。”

這幅簡單卻極具沖擊力的“數(shù)據(jù)圖”，配合洋平深入淺出的講解，像一道閃電劈開了櫻木混沌的籃球認知。他不再嚷嚷，而是盯著那張白板，眼神中充滿了思考和掙扎。他回想起自己一次次在遠處打鐵后，被赤木怒吼，被對手嘲笑，而當他真的擠到籃下，用擦板球或者蠻力把球放進時，那種實實在在的得分和對手無可奈何的表情……

“所以……本天才之前……都在做傻事？”櫻木喃喃自語，臉上第一次因為籃球技術而露出了類似“羞愧”的表情。

高宮在一旁幸災樂禍地補刀：“看來是的呢，花道。你這張‘藏寶圖’上，好像大部分地方埋的都是地雷啊！哈哈哈！”

“閉嘴！死胖子！”櫻木惱羞成怒地吼道，但這次，他沒有像往常一樣撲過去打鬧，而是再次將目光投向白板，聚焦在那個籃下的金色星星上。

他握緊了拳頭，仿佛下了某種決心。

“好！”櫻木猛地抬起頭，眼神重新變得銳利，但這一次，少了些盲目，多了些清晰的目標感，“本天才知道了！以后，這里！”他用力指著那個金色星星，“就是本天才的王國！外面的那些破爛地方，暫時讓給那只臭狐貍好了！”

看著櫻木那副“恍然大悟”并找到新目標的樣子，洋平欣慰地笑了。他知道，這次簡單的“數(shù)據(jù)分析”初試，起到了意想不到的效果。它沒有灌輸復雜的理論，只是用最直觀的方式，為櫻木勾勒出了一幅清晰的“效率地圖”，引導他將驚人的天賦和精力，投入到最該投入的地方。

這不僅僅是糾正投籃選擇，更是籃球智商的啟蒙。洋平相信，當櫻木開始學會用腦子，而不僅僅是身體去打球時，那顆紅色的炸彈，才會真正展現(xiàn)出足以改變比賽格局的恐怖威力。

他收起白板，看著再次沖向球場、但這次目標明確直指籃下的櫻木，心中充滿了期待。科學的引導，正在一點點地，將這塊璞玉，雕琢成真正的神兵利器。而這一切，才剛剛開始。