第34章 彩子的筆記（第2頁）

她走了過去，站在場邊，靜靜地看了一會兒。洋平專注于練習(xí)，似乎沒有注意到她的到來。他投丟的球依舊不少，力量控制、體力分配都存在問題，但那個(gè)出手的“形態(tài)”，卻像焊死在他身上一樣，無論投中與否，幾乎沒有任何改變。

“水戶同學(xué)。”彩子終于開口。

洋平停下動作，轉(zhuǎn)過身，看到彩子，擦了擦汗：“彩子學(xué)姐?！?/p>

彩子沒有繞圈子，直接指向了核心：“你的投籃姿勢，很特別。弧線很高，手型也非常固定。是自己琢磨的嗎？還是有……參考過什么？”

洋平心中微微一凜。彩子的觀察力果然毒辣。他當(dāng)然不能說是參考了二十多年后的nba投籃理念，只能含糊其辭：“嗯……自己瞎琢磨的。我覺得弧度高一點(diǎn)，可能……更容易進(jìn)吧？而且固定的手型，是不是更能保證穩(wěn)定性？”他把問題拋了回去，想聽聽彩子的看法。

彩子抱著記錄板，若有所思：“理論上是這樣。更高的弧線確實(shí)能創(chuàng)造更好的入籃角度，固定的手型是命中率的保障。但是……”她話鋒一轉(zhuǎn)，指出了關(guān)鍵，“這需要極強(qiáng)的核心力量和全身協(xié)調(diào)性來支撐，尤其是在體力下降或者有防守壓迫的情況下。你現(xiàn)在似乎還在努力讓身體適應(yīng)這種發(fā)力方式？”

洋平點(diǎn)了點(diǎn)頭，坦誠道：“是的，感覺有時(shí)候發(fā)力不順暢，動作會有點(diǎn)僵硬?！彼每梢越璐搜陲椖欠N“不協(xié)調(diào)感”。

“你的想法很有意思?！辈首涌隙ǖ?，眼中閃爍著求知的光芒，“很多球員是靠感覺和大量練習(xí)形成自己的投籃姿勢，很少有人像你這樣，似乎先有了一個(gè)‘理論模型’，然后再讓身體去匹配它?！彼D了頓，補(bǔ)充道，“安田的投籃就很標(biāo)準(zhǔn)，是典型的學(xué)院派；流川的則是天賦和苦練的完美結(jié)合。你的……更像是在走一條自己設(shè)計(jì)的路。”

她拿起鉛筆，在記錄板的空白處，快速畫了幾個(gè)簡單的投籃動作示意圖，對比著不同弧度下的入籃角度，一邊畫一邊說：“高弧度投籃，對手腕和手指的力量要求更高，發(fā)力需要更柔和，起跳的垂直性也很重要，否則容易力量失控……”

她結(jié)合自己的知識和觀察，仔細(xì)分析著洋平投籃的優(yōu)缺點(diǎn)。洋平認(rèn)真地聽著，不時(shí)提出一兩個(gè)問題，都是關(guān)于如何更好地將理論轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的輸出。兩人之間的交流，不像前輩指導(dǎo)后輩，更像是一種平等的、基于籃球技術(shù)的探討。

彩子發(fā)現(xiàn)，洋平對于發(fā)力鏈條、身體平衡等概念的理解非?？?，甚至能舉一反三，提出一些她從未考慮過的細(xì)節(jié)問題。這讓她更加確信，這個(gè)水戶洋平，絕不僅僅是身體在打球，他的頭腦始終在高速運(yùn)轉(zhuǎn)。

“謝謝彩子學(xué)姐?！甭犕瓴首拥姆治?，洋平由衷地說道。彩子的指點(diǎn)，讓他對如何更好地“馴服”這具身體，有了更明確的方向。

“不用謝?！辈首雍仙嫌涗洶?，看著洋平，眼神中充滿了期待，“堅(jiān)持下去吧，水戶。我很想看看，當(dāng)你完全掌握了這種投籃方式后，會是什么樣子?；蛟S，它能成為你的武器?！?/p>

她轉(zhuǎn)身離開，回到記錄臺開始整理資料。但在她那本厚厚的、記錄著湘北籃球隊(duì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的筆記本上，在“水戶洋平”那一頁，除了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)外，她特意用紅筆標(biāo)注了一行小字：

「投籃理念獨(dú)特，弧線刻意調(diào)高，手型極度規(guī)范，似基于某種理性設(shè)計(jì)。觀察其穩(wěn)定性與體能分配之進(jìn)展。潛力待察。」

做完這個(gè)標(biāo)記，彩子抬起頭，目光再次投向場上那個(gè)仍在不知疲倦練習(xí)著投籃的身影。夕陽的余暉透過高窗，恰好照亮了他出手時(shí)那堅(jiān)定而標(biāo)準(zhǔn)的手型，以及籃球在空中劃出的、那道與眾不同的、近乎完美的彩虹弧線。

她嘴角微微上揚(yáng)。這個(gè)冷靜得不像新生的少年，身上似乎藏著不少秘密。而發(fā)掘這些秘密，并見證它們?nèi)绾卧谶@片球場上綻放光芒，或許會成為她經(jīng)理生涯中，一段意想不到的精彩篇章。