下半場開始的哨聲吹響時(shí),湘北的陣容讓所有人都愣住了。
水戶洋平、流川楓、木暮公延、角田悟、赤木剛憲。
一個(gè)沒有三井壽,沒有櫻木花道,甚至連宮城良田都不在的陣容。
“這是……”看臺上,相田彌生皺起眉頭,“實(shí)驗(yàn)新陣容?”
高頭力教練搖著折扇:“赤木打中鋒,角田大前鋒……但這個(gè)陣容的空間拉扯能力很強(qiáng)。”
仙道彰則饒有興致地坐直了身體:“有意思,看看他們要玩什么。”
場邊,三井壽坐在替補(bǔ)席,雙手抱胸。他上半場已經(jīng)拿了28分,三分12中8,安西教練顯然想讓他休息。
“下半場,我們練習(xí)普林斯頓體系。”安西教練在中場休息時(shí)說的話還在耳邊,“赤木同學(xué)提到高位,其他人多跑動(dòng)。”
普林斯頓體系——這是洋平在訓(xùn)練中提出的新概念。核心思想簡單卻深刻:中鋒不在低位強(qiáng)攻,而是提到高位策應(yīng);其他球員通過不斷的無球跑動(dòng)、掩護(hù)和傳球,創(chuàng)造出輕松得分的機(jī)會(huì)。
“就像……所有人都變成了傳球手和接球手。”洋平當(dāng)時(shí)是這么解釋的。
現(xiàn)在,實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)的時(shí)刻到了。
下半場第一攻,湘北球權(quán)。
洋平運(yùn)球過半場,沒有像往常那樣打手勢,而是直接將球傳給提到罰球線附近的赤木剛憲。
然后,他動(dòng)了。
不是持球突破,而是無球跑動(dòng)。
洋平從弧頂啟動(dòng),向底線空切。與此同時(shí),木暮公延從另一側(cè)啟動(dòng),兩人在弱側(cè)完成了一次交叉跑位——洋平為木暮做了一個(gè)無球掩護(hù),木暮則借助掩護(hù)繞向四十五度角。
弱側(cè)掩護(hù)交叉(WeakSideScreenExchange)。
高畑的防守被這次簡單的交叉跑動(dòng)攪亂了。他們的得分后衛(wèi)和小前鋒在換防溝通上出現(xiàn)猶豫——誰跟洋平?誰跟木暮?
就在這短暫的混亂中,流川楓動(dòng)了。
他從底角突然啟動(dòng),沿著底線空切籃下!
赤木在高位看得清清楚楚。他沒有選擇自己攻,也沒有傳給外線的木暮,而是在流川切到籃下的瞬間,一個(gè)擊地傳球——
球從兩名高畑球員的縫隙中穿過,精準(zhǔn)地落到流川手中。
流川接球,面前空無一人。
輕松上籃得分。
88-30。
整個(gè)過程,洋平?jīng)]有觸球,木暮沒有觸球,角田只是在弱側(cè)做了個(gè)簡單的牽制。只有赤木一次傳球,流川一次終結(jié)。
“這就是普林斯頓?”看臺上,田岡茂一教練瞪大了眼睛,“中鋒在高位做軸,其他人空切……”
“簡潔有效。”牧紳一評價(jià)道,“而且,所有人都參與進(jìn)來了。”
高畑進(jìn)攻。他們的戰(zhàn)術(shù)依然簡單——磨陣地,打內(nèi)線。但面對赤木鎮(zhèn)守的禁區(qū),他們的中鋒明顯信心不足,一個(gè)勉強(qiáng)的勾手偏出。
籃板被角田悟搶下。