第37章 八歲書童舌戰(zhàn)腐儒，全場(chǎng)震驚：這是天才！（第2頁(yè)）

若自己退縮不前，反而更讓方先生難堪。

況且，這何嘗不是一個(gè)機(jī)會(huì)？

一個(gè)讓他這個(gè)“書童”，能夠名正言順學(xué)習(xí)更多知識(shí)，甚至改變自身命運(yùn)的機(jī)會(huì)！

陳平川緩緩站起身。

他小小的身板，此刻卻挺得筆直如松。

不卑不亢地對(duì)著吳子虛一拱手，朗聲道：“先生考校，小子不敢不答。”

“小子年幼學(xué)淺，見(jiàn)識(shí)鄙陋，若有錯(cuò)漏之處，還望先生和在座的各位前輩不吝指正。”

他聲音清脆，帶著幾分獨(dú)有的稚氣。

但吐字清晰，條理分明，那份超乎年齡的鎮(zhèn)定，倒讓不少原本輕視他的學(xué)子暗暗點(diǎn)頭。

“小子以為，這‘時(shí)’字，固然有‘時(shí)常’溫習(xí)之意。”

“亦可解為‘適時(shí)’。”

“圣人所傳授的學(xué)問(wèn)，不僅僅要時(shí)常溫習(xí)鞏固，更要懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加以運(yùn)用，如此方能真正體會(huì)其中的樂(lè)趣，并從中獲得裨益。”

“譬如春耕秋收，各有其時(shí)，錯(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)，便可能事倍功半，甚至一無(wú)所獲了。”

這番話說(shuō)出來(lái)，不疾不徐。

既點(diǎn)出了最通常的解釋，又添上了一層更深邃的理解。

最后那個(gè)淺顯易懂的比喻，更是將道理闡釋得淋漓盡致。

吳子虛的眉毛猛地一挑。

他沒(méi)想到，這看似乳臭未干的小書童，竟能答得如此有模有樣！

他心中的輕視略減，但更多的是惱怒。

“哦？小小年紀(jì)，倒也真有些自己的想法。”他皮笑肉不笑地說(shuō)道。

“那我再問(wèn)你，朝廷興修水利，安撫流民，此乃國(guó)之大事。若讓你這小娃娃來(lái)看，當(dāng)以何為先？”

這個(gè)問(wèn)題，已然隱隱涉及一些淺顯的策論思路了。

尋常蒙童，此刻怕是連問(wèn)題都聽(tīng)不明白，更遑論回答。

吳子虛眼中閃過(guò)一絲陰險(xiǎn)，等著看陳平川出糗。

陳平川略一思索，從容不迫地答道：“小子以為，當(dāng)以‘民心’為先。”

“水利之要，在于澤被萬(wàn)民，使其安居樂(lè)業(yè)；流民之安，在于使其心安，重拾生計(jì)。”

“若失了民心，縱有再好的良法美政，亦不過(guò)是無(wú)源之水，無(wú)本之木，難以長(zhǎng)久。”