第37章 大師兄（第2頁）

“什么課題呀?！敝T葛大力眼中閃爍著智慧的光芒。

孟嶼一邊啟動車子緩緩駛離，一邊回答道：“是關于漢朝政治方面的課題，老師讓我從小人物入手，來證明漢朝的政治制度?！?/p>

“唔，我只知道大概?！敝T葛大力想了一會。

孟嶼摸了摸諸葛大力的頭：“我也是查閱資料才知道的，到學校了。”

孟嶼帶著諸葛大力來到了辦公室，孟嶼敲了敲門。

“進來。”聲音蒼老而有力。

“王老師?！?/p>

“是小嶼啊，這位是？”王教授看著孟嶼旁邊的小姑娘。

“這個是我好朋友，今天過來想見識見識大學長啥樣?！泵蠋Z笑著對王教授說。

“這小姑娘好，眼里充滿靈氣，你叫什么呀。”

“王老師，我叫諸葛大力?！敝T葛大力脆生生的回答。

“你就是那個傳說？”王教授想起來之前跟朋友閑談的時候談到的魔都出現(xiàn)的天才兒童。

“王老師過獎了?！?/p>

“小嶼，找我什么事？”

“是這樣的……”

孟嶼趕忙把課題研究中遇到的問題詳細地跟王教授說了說，尤其是關于從小人物入手去證明漢朝政治制度這一點，自己有些手足無措等問題都毫無保留地講了出來。

王教授一邊聽，一邊微微點頭，等孟嶼說完后，沉思了片刻，才緩緩開口道：“你這個思路是很對的，但是……”

諸葛大力在一旁聽得很認真，這時也忍不住插言道：“王老師，那是不是還可以從這些小人物所留下的一些日常記錄，比如公文、書信之類的去尋找線索呀，這樣能讓論據(jù)更具體真實?！?/p>

王教授眼中閃過一絲贊許，笑著說：“小姑娘很有想法嘛，確實是這樣，這些小人物留下的一手資料可是很寶貴的研究素材，能幫助我們還原當時的實際狀況。不過呢，這些資料找尋起來可能比較費勁，得去一些專門的古籍館、博物館里好好搜羅搜羅了?！?/p>

孟嶼聽了，若有所思地說道：“王老師，我明白了，那我接下來就多往這方面下下功夫，去搜集更多相關的資料，把這部分內(nèi)容好好完善一下?！?/p>

王教授點點頭，又叮囑道：“嗯，做學問就得這樣，要肯下功夫，遇到難題多思考多鉆研。還有啊，你在整理資料的過程中，要注意分析這些小人物的經(jīng)歷和當時整個社會背景之間的關聯(lián)，這樣才能更有力地證明政治制度的特點和影響。”

孟嶼連連點頭，說道：“謝謝王老師的指導，我記住了。我一定好好努力，爭取把這個課題做好?！?/p>

“不著急，我期待你的發(fā)揮。”王老師微笑著看著孟嶼。

孟嶼和諸葛大力又跟王教授聊了幾句，便告別離開了辦公室。

“大力，一起去查查？”孟嶼邀請道。

“好啊。”

二人前往了當?shù)氐臍v史文化館。

很快，天不知不覺黑了。