第6章 我要幫阿鈺（第2頁）

她為李瑞做了那么多事，洗他的衣服，打掃他的房間，李瑞從來沒有跟她說過一聲謝謝。

她在這個家就是透明般的存在，所有人都認為她付出的勞動是應(yīng)該的，沒有誰會去感謝她。

而現(xiàn)在她從李鈺嘴里聽到了謝謝，這讓李蕓覺得冒著風險偷東西出來值了！

這一刻，兩個身處李家邊緣的孩子有了一個心照不宣的秘密。

接下來的日子，李蕓利用打掃的機會，一次次地將李瑞丟棄的廢紙偷偷帶出來。

甚至有時候還將一些書本帶了出來，給李鈺看半個時辰又還回去。

李鈺也在此時知道了他還有個過目不忘的能力，他像是久旱逢甘霖的禾苗，貪婪地吸收著這偷來的養(yǎng)分。

他無比珍惜每一張紙，每一滴墨，有毛筆，他就不用炭筆了，畢竟毛筆和炭筆的用法不一樣。

他先用清水在石板上反復練習字形結(jié)構(gòu)，直到爛熟于心，才敢用那珍貴的墨和廢紙。

那半塊墨錠，他每次只用指甲刮下一點點粉末，兌上一點點水，寫出的字跡雖然極淡，卻筆筆認真。

靠著這斷斷續(xù)續(xù)的看書和記憶。

李鈺總算將四書背了下來，然后寫出來，也算是再次鞏固記憶，他并不是單純地默寫出來，而是用心理解每個字，每句話的含義。

這樣李蕓就不用再偷書了，大大降低了風險，至于五經(jīng)，李瑞沒有帶回來讀過。

李鈺也不急，貪多嚼不爛，先將四書理解透徹了再說，他雖然前世是漢語言博士，對四書都有所涉獵，但不是他主要研究的方向。

此時重新讀四書，結(jié)合他的學識和經(jīng)驗，頓時有了很多全新的領(lǐng)悟。

不過李瑞帶回來的四書只是最基礎(chǔ)的版本，注解都是簡化了的，還需要更深層次的注本，這個世界也有堪比程朱理學的大家。

他們的注本才是科舉最重要的參考。

只是李鈺還接觸不到這些，只能先學習現(xiàn)有的書本。

轉(zhuǎn)眼間，日子在偷紙，練字，研讀中飛快流逝，半年時光，悄然而逝。

李鈺的字早已脫胎換骨，字體的工整和風骨，像是打印機打印出來的一般，足以讓許多開蒙數(shù)年的學子汗顏。

任誰也想不到，一個不到八歲的孩童居然能寫出如此標準的字體。

而且現(xiàn)在的他對四書的理解，已經(jīng)不弱于在書院混日子的李瑞了。

可惜一直沒有接觸到五經(jīng)，李鈺覺得可以施展他的賺錢計劃了，有了錢才可以買書，買筆，買墨，才能請得起夫子。

李鈺雖然可以靠著前世的知識自學，但和這個時代的讀書人比起來，還是不足。

只有身處在這個時代，才能更好地去理解儒家學說。

哪怕只是一個秀才，對四書五經(jīng)的理解也遠超李鈺，因此想要考科舉，他還需要名師。

大景朝規(guī)定9歲才能參加科舉，李鈺明年就8歲了，要想9歲科舉，他時間很緊迫。