第二十二章 不分貧賤，有教無類（第1頁）

轟！

最后那四個字，如同一道天雷，在李世民、長孫無忌、尉遲恭三人的腦海中轟然炸響。

一百文錢？

李世民的身體晃了一晃，若非懷中還抱著女兒，他幾乎要站立不穩。

他想到了長安城。

想到了那些王公貴胄，為了給子嗣尋一個好老師，爭得頭破血流。

想到了那些寒門士子，為了湊夠一份束脩，不得不變賣家產，嘗盡人間冷暖。

想到了國子監那高高的門檻，將多少天資聰穎的平民子弟，無情地拒之門外。

讀書，在大唐，是一條用金錢和門，還有地理、格物等雜學。”

“格物？”

長孫無忌敏銳地捕捉到了這個陌生的詞匯，下意識地追問。

“對，格物。”

官員點頭，“格物以致知嘛！就是探究萬物之理，比如水為何會結冰，鐵為何能煉鋼，草木為何能生長，諸如此類。”

李世民和長孫無忌對視一眼，心中的駭然已經無以復加。

經義文章也就罷了，這“格物”之學，聞所未聞。

這許元，到底想教出些什么人來？

官員沒有理會他們的震驚，繼續說道。

“凡是有我長田縣戶籍者，無論其父輩是官是民，是富是貧，只要到了入學年齡，皆可繳納少量學費，入學讀書。”

“官宦子弟，與販夫走卒之子，同坐一堂，學的都是一樣的東西，考的也是一樣的試卷。”

轟！

這番話又是一記重錘，狠狠地砸在了李世民的心口上。

不分貴賤，有教無類？

孔夫子周游列國，也不過得弟子三千，這是連圣人都難以實現的理想。

而許元，竟要在他的治下，將這四個字，變為現實？

他想做什么？

他到底想做什么？

難道他不知道，士族門閥之所以能長盛不衰，靠的就是對知識的壟斷嗎？