第89章 彩子的戰(zhàn)術板（第1頁）

夜幕低垂，湘北體育館早已人去館空，只剩下幾盞為了節(jié)能而亮著的壁燈，在空曠的地板上投下昏黃而安靜的光暈。白天的喧囂、汗水和熱血宣言仿佛還殘留在這片空氣里，但此刻，只有一種大戰(zhàn)前夜的寧靜與沉淀。

在記錄臺旁，卻還有兩個身影沐浴在臺燈溫暖的光圈下。

彩子面前攤開著她的戰(zhàn)術板，上面畫滿了今日訓練中記錄的跑位路線、成功與失敗的戰(zhàn)術標記，以及一些她自己的思考和疑問。她的眉頭微微蹙起，手指無意識地敲擊著木板，似乎在為某個戰(zhàn)術細節(jié)而困擾。

水戶洋平坐在她旁邊，手里也拿著一個筆記本，上面是他自己用更簡練符號和線條記錄的觀察與分析。他沒有打擾彩子的思考，只是安靜地等待著。

“洋平，”彩子終于抬起頭，揉了揉有些發(fā)酸的眼睛，將戰(zhàn)術板轉(zhuǎn)向他，“你看這里，今天我們嘗試讓宮城和赤木學長打擋拆，但陵南的防守輪轉(zhuǎn)似乎比我們預想的要快，尤其是當仙道協(xié)防過來的時候，我們的弱側(cè)（weak

side）總是顯得很滯澀，接應點不夠明確。”

她用手指著戰(zhàn)術板上代表弱側(cè)兩名球員（通常是流川和三井）的符號：“他們好像不知道該往哪里移動，是該切入（cut）還是該拉開（space），有時候反而會擠到一起，把防守人也帶了過來。”

洋平湊近了些，目光落在彩子標注的區(qū)域。臺燈的光線在他臉上投下柔和的陰影，讓他專注的眼神顯得更加深邃。

“彩子學姐觀察得很敏銳。”洋平點了點頭，“這確實是目前進攻端的一個問題。根本原因在于，‘強弱側(cè)’的概念和動態(tài)轉(zhuǎn)移，我們還沒有完全建立起來。”

“強弱側(cè)轉(zhuǎn)移（weak

side

rotation）？”彩子重復著這個對她來說有些陌生的術語，眼中露出求知的光芒。她作為經(jīng)理，精通傳統(tǒng)的戰(zhàn)術跑位和記錄，但洋平口中時常蹦出的這些詞匯，帶著一種更系統(tǒng)、更現(xiàn)代的理論色彩。

“是的。”洋平拿起一支筆，在彩子的戰(zhàn)術板空白處畫了起來，“簡單來說，以持球人為中心，有球的一側(cè)是強側(cè)（strong

side），無球的一側(cè)是弱側(cè)。但強弱側(cè)不是固定的，它會隨著球的轉(zhuǎn)移而瞬間轉(zhuǎn)換。”

他在戰(zhàn)術板上畫了一個簡單的半場進攻示意圖。

“當宮城學長和赤木學長在強側(cè)打擋拆時，弱側(cè)的兩名球員——比如流川同學和三井學長——他們的移動至關重要。他們不能靜止不動，那樣防守方可以輕松協(xié)防。他們需要根據(jù)強側(cè)的動態(tài)，進行‘閱讀和反應’（read

and

react）。”

他指著弱側(cè)的兩個符號：“其中一個選擇是‘溜底線’（baseline

drift），利用底線的空間，悄悄移動到另一側(cè)的底角。這樣，如果仙道協(xié)防強側(cè)，弱側(cè)底角就會出現(xiàn)一個大空位。”

“另一個選擇呢？”彩子完全被吸引了，身體不自覺地前傾。

“另一個選擇是‘背切’（back

door

cut）。”洋平畫了一條從弱側(cè)突然沖向籃下的虛線，“如果防守你的球員過度關注強側(cè)的球，失去了對你的視線接觸（lose

sight），你可以一個反跑，直接空切籃下，接高吊球得分。”

他放下筆，看著彩子：“關鍵是，這兩名弱側(cè)球員的移動不能是隨機的，需要有默契，最好是呈對角線移動，一個溜底，一個準備背切或者上提，始終保持空間的均衡。這就是‘強弱側(cè)轉(zhuǎn)移’的核心——用無球的移動，牽制防守，為強側(cè)創(chuàng)造機會，也為潛在的傳球創(chuàng)造接應點。”

彩子看著戰(zhàn)術板上那幾條簡潔的線條，仿佛打通了任督二脈，之前訓練中那些滯澀、混亂的畫面，瞬間有了清晰的解釋和解決方案！這種將球場空間動態(tài)化、將無球隊員角色主動化的理念，讓她大開眼界。

“原來如此……我明白了！”彩子興奮地拿起筆，在自己的記錄本上飛快地記下這些要點，“強弱側(cè)轉(zhuǎn)移……閱讀和反應……這比死板的固定戰(zhàn)術靈活太多了！”

“沒錯。”洋平笑了笑，對彩子的領悟速度感到欣賞，“籃球是動態(tài)的，戰(zhàn)術也應該是活的。”

他頓了頓，看著彩子發(fā)亮的眼睛，決定再拋出一個更具沖擊力的概念。