湘北更衣室。
空氣沉重得仿佛能擰出水來。汗水的咸澀氣味彌漫在狹小的空間里,夾雜著粗重的喘息和壓抑的沉默。44:51,記分牌上那刺眼的7分差距,像一塊巨石壓在每個人的心頭。
赤木剛憲坐在長凳上,低著頭,用毛巾蓋住腦袋,寬闊的肩膀隨著呼吸微微起伏。與魚住純的整場內線肉搏,消耗了他太多的精力。流川楓靠在墻邊,閉著眼睛,汗水順著俊朗卻冰冷的臉頰滑落,沒人知道他在想什么,但那緊抿的嘴唇透露著不甘。櫻木花道罕見地沒有吵鬧,他雙手抱胸,眉頭緊鎖,似乎還在回味上半場最后時刻被仙道看穿傳球、被福田偷襲得手的那一幕。
三井壽和宮城良田坐在一旁,臉上寫滿了懊惱與無奈。體力問題讓他們不得不在關鍵時刻坐在場下,這種無力感灼燒著他們的自尊。
“大家……”彩子拿著數據板,想要說些鼓勵的話,但看到隊員們疲憊而沉重的神情,一時語塞。
就在這時,一直沉默著,仿佛在閉目養神的安西教練,緩緩開口了。他的聲音依舊渾厚平穩,打破了令人窒息的沉默。
“嗬嗬嗬……大家,上半場辛苦了?!?/p>
隊員們紛紛抬起頭,看向他們的教練。
安西教練鏡片后的目光緩緩掃過每一張年輕的臉龐:“陵南很強,仙道同學,確實是縣內頂級的選手。這一點,我們賽前就很清楚。”
他頓了頓,拿起身邊的戰術板:“目前落后7分,是在預料之中的情況。關鍵在于,我們如何應對下半場?!?/p>
他簡單總結了一下上半場暴露的問題:對仙道的限制不夠,對福田的空切防守不及時,以及全隊體力在高壓防守下的急劇消耗。
“教練,”一直安靜坐在角落的水戶洋平,忽然舉起了手,他的聲音不大,卻清晰地傳入每個人耳中,“關于防守,我有一點想法?!?/p>
更衣室里所有人的目光瞬間集中到了這個一年級新生身上。宮城挑了挑眉,三井有些意外,連流川都微微睜開了眼睛。櫻木更是直接叫了出來:“洋平!你有什么好辦法對付那只臭狐貍和那個刺貓頭嗎?”
洋平沒有理會櫻木的咋呼,他走到安西教練身邊,接過彩子遞來的筆,在戰術板上畫了起來。
“仙道學長的威脅在于他的全面性,單防很難完全限制。流川學長已經做得很好了?!毖笃较瓤隙肆鞔ǖ呐?,避免激起不必要的對抗情緒,“但是,我們可以嘗試改變防守策略,不完全追求個人鎖死,而是側重于限制他的傳球路線,尤其是他與福田學長之間的連線。”
他在戰術板上畫出了陵南常見的進攻落位。
“福田學長的空切威力很大,主要源于仙道學長吸引防守后的精準傳球。我們之前采用的是人盯人,一旦仙道學長突破,協防就會導致福田學長被放空。”洋平的分析條理清晰,帶著一種超越年齡的冷靜,“我建議,當仙道學長在側翼持球時,弱側的防守人(比如木暮學長或者我)可以適當向禁區收縮,不是完全放空自己的防守人,而是提前占據福田學長可能的空切路徑,進行區域性的協防和干擾?!?/p>
他畫出了協防的移動路線和防守范圍。
“這樣做的目的是,逼迫仙道學長選擇難度更高的個人終結,或者將球傳給其他投射相對不穩定(比如植草學長或池上學長)的點。即使他依然能傳球給福田學長,我們的提前站位也能有效干擾福田學長的接球和起步。”