第40章 新人的位置（第2頁）

“搖擺人？那是什么？”櫻木撓著他的紅頭發，一臉茫然，“聽起來好像很厲害，但又好像沒什么特別的樣子？”

潮崎哲士則微微皺起了眉頭，低聲對旁邊的角田說：“哼，說得那么好聽，不就是個萬金油替補嗎？什么都能干一點，但什么都不精。”他認為這是安西教練為了照顧洋平這個“關系戶”（與櫻木一起入部，且被教練另眼相看）而想出來的折中說法，心里頗有些不以為然。在他看來，明確的定位才代表實力，這種模糊的角色，往往意味著邊緣化。

安田靖春倒是沒什么特別的反應，他只是默默地點了點頭，似乎覺得這個安排很合理。木暮公延則對洋平投來一個鼓勵的微笑，他顯然理解并支持教練的決定。

流川楓……他壓根沒在意洋平被安排了什么位置，他的世界里只有籃球、對手和變得更強。

位置宣布完畢后，訓練照常進行。但洋平能感覺到，周圍落在他身上的目光變得更加復雜。有好奇，有審視，有不解，也有像潮崎那樣隱隱的不服。

在接下來的分組對抗中，洋平第一次有意識地去嘗試扮演“搖擺人”的角色。

當他在場上時，他不再僅僅局限于側翼等球。他會主動觀察安田的組織，尋找對方防守的薄弱環節。一次進攻中，他看到安田被對方緊逼，出球困難，便立刻上前進行短距離接應，穩穩接到球后，沒有粘球，迅速轉移給了處于空位的木暮，整個過程流暢自然，緩解了安田的壓力。

在無球狀態下，他不再靜止等待，而是積極地通過反跑、溜底線等方式尋找空檔。一次，他利用櫻木在強側吸引防守，悄無聲息地移動到弱側底角。安田眼角的余光捕捉到了他的跑位，一個及時的橫傳球送到。洋平接球，面前一片開闊，他毫不猶豫，起跳，出手。依舊是那道熟悉的高弧線——

“唰！”空心入網！

一個典型的分衛式得分。

防守端，他先后對位了對方的控衛和分衛。面對速度型控衛，他利用預判和滑步緊緊跟隨，雖然被過了幾次，但總能及時干擾，沒有完全失位；面對投射型分衛，他則利用身高和臂展優勢進行干擾，有效地限制了對方的出手空間。

他的表現算不上驚艷，數據也不突出，但那種在不同角色間靈活切換、總能出現在正確位置、做出合理選擇的感覺，開始讓一些原本持懷疑態度的隊員漸漸改觀。

“那家伙……好像確實有點不一樣?！苯翘镂蛟谝淮嗡狼驎r，小聲對潮崎說，“不像安田學長那么穩，也不像流川那么獨，但……挺有用的?！?/p>

潮崎哼了一聲，沒有反駁，但眼神中的不屑減少了些許。他不得不承認，洋平在場上的存在，讓白隊（替補組）的進攻顯得更有條理，防守也更具彈性。

訓練結束后，洋平獨自加練著投籃。他需要盡快讓這具身體完全適應這種高弧度的出手，提高在疲勞和對抗下的穩定性。這是他作為“搖擺人”，在進攻端安身立命的根本。

彩子拿著記錄板走了過來，臉上帶著笑意：“水戶，看來安西教練給你找了一個很合適的位置?！?/p>

“是的，彩子學姐。”洋平停下投籃，擦了擦汗，“我覺得這個角色能讓我更好地發揮自己的特點?！?/p>

“好好干?！辈首庸膭畹溃啊畵u擺人’對球商和全面性要求很高。既能組織，又能得分，還能防守多個位置，如果真能練出來，你會成為球隊非常寶貴的資產。尤其是在未來的比賽中，面對不同風格的對手時，你的靈活性會很有用?！?/p>

洋平認真地點了點頭。他知道，安西教練給予他的，不僅僅是一個位置，更是一份信任和期待。這個“搖擺人”的角色，是一條充滿挑戰卻極具潛力的道路。他不需要成為下一個宮城，也不需要成為下一個流川，他只需要成為最好的水戶洋平——那個能用頭腦和全面性影響比賽的關鍵拼圖。

看著窗外漸沉的夜色，洋平握緊了手中的籃球。新人的位置已經確定，通往未來的道路在腳下展開。從替補做起，一步一個腳印，用每一次訓練、每一分鐘出場時間，去夯實這個位置，去證明安西教練的眼光，去兌現自己“看清比賽的眼睛”的價值。

湘北的拼圖上，屬于他水戶洋平的那一塊，雖然此刻還略顯模糊，邊緣尚需打磨，但形狀和顏色，已經清晰地顯現出來。接下來，就是傾注全部的熱情與汗水，將這塊拼圖，打磨得熠熠生輝，直至完美地嵌入那幅名為“全國制霸”的壯麗畫卷之中。